Szelényiné Kereszty Krisztina
BEMUTATKOZÁS
„Életem nagyon szép, mert ugyanaz a hivatásom, mint a szenvedélyem.”
A fenti – Debussy által több mint 120 éve megfogalmazott – mondat teljes mértékben igaz rám. Hivatásom és szenvedélyem a zongoratanítás. Nélküle nem lennék az, aki vagyok, ami megfordítva is igaz: nem lennék, aki vagyok, ha nem taníthatnék és zongorázhatnék.
A személyközpontú tanítás híveként mindig személyre szabottan keresem a leghatékonyabb fejlesztési módszert, kreatív ötletekkel és zenei eszközökkel színesítve a tanulási folyamatot. Hiszem, hogy nincs két ugyanolyan ember, mindenki más-más adottsággal születik. Tanításomban komoly inspiráció a tanítványok egyedisége, sokszínűsége, megismételhetetlen személyiségük.
Nagy kincs számomra, hogy növendékeim életének azon területébe (zenei képességek fejlesztése) kapcsolódhatok be a zongoratanítás által, amely sok más területet is fejleszt egyben (kismotorikus mozgások, koncentráció, több irányú figyelem…), és nem utolsó sorban nagy mértékben személyiségformáló is, mivel a zene, és a hangszeren való játék, életünk sok-sok területére hatással van. Többek között türelemre és kitartásra is tanít.
Mottóm az „élményszerű zeneoktatás”. Arra törekszem, hogy növendékeim – óvodástól a legidősebb korosztályig bárki – élvezzék a zongoratanulás folyamatának minden lépcsőfokát, és játszva magabiztos tudásra tegyenek szert, mindezt vidám, felszabadult légkörben.
A zongoratanítással karöltve a zenei alapismereteket (szolfézs) is tanítom. Nagyon lényeges számomra, hiszen – amellett, hogy általános műveltséget biztosít, – általa nyer értelmet a zene, válik logikussá, érthetővé a darabok szerkezete, felépítése. Nem utolsó sorban a zenei alapismeretek megkönnyíti a tanulók számára a darabok memorizálását is.
Munkám során igyekszem kialakítani növendékeimben azt a belső motivációt, amely nemcsak a zongoratanuláshoz fontos, de a zongoraórán kívül is gyümölcsöző.
AKIKNEK A LEGTÖBBET KÖSZÖNHETEK
Esztó Zsuzsanna
Neki köszönhetem, hogy elindultam a zenei pályán. Meglátta bennem kisgyerekként a csíráját annak, akivé váltam.
Ránki Lívia
Egyedülálló szakmai-, pedagógiai tudásával fejlesztett, hatékonyan biztatott a zenei pálya felé megerősítve elhivatottságomat.
Fischer Magda
Módszerei, technikai és zenei megoldásai és az általa kapott impulzusok tovább növelték bennem a vágyat, hogy egyszer én is zongorát tanítsak.
Krause Annamária
Nem ismert lehetetlent. Nem volt számára megoldhatatlan technikai vagy zenei probléma. Rendíthetetlenül bízott a növendékeiben, ami nagyon sokat jelentett fejlődésem szempontjából.
Becht Erika
A zongoradidaktika és zenepedagógia számomra legmeghatározóbb alakja. Mind emberileg, mind szakmailag elmondhatatlanul sokat tanultam tőle. A mai napig alkalmazom a tőle elsajátított módszereket, ismereteket.
Hambalkó Edit
Bátorításának köszönhetem kétéves amerikai ösztöndíjra jelentkezésemet, és hogy az Államokban MA, művészdiplomát szereztem.
Prof. Gellert Modos (U.S.A.)
Tőle tanulhattam két évig a testtudatos zongorázás (body awareness) „csínyját-bínját”. Egy új világ tárult fel előttem technikailag az ő keze alatt. A testtudatos zongorázás alapját képezi tanításomnak.
Rengeteg koncert, fesztivál, kurzus és verseny szakmai élményét is köszönhetem professzoromnak.
Prof. Ko Iwasaki (U.S.A. cello)
Korrepetíciós tudásom továbbfejlesztését köszönhetem személyének a cselló irodalom darabjai által. A közös zenélés élménye megerősítése a kamarázás fontosságát munkámban.
Prof. Kathleen Randles (U.S.A. vocal artist, Mezzo-Soprano)
és Prof. Alfonse Anderson (U.S.A. vocal artist, Tenor)
Növendékeik zongorakísérőjeként korrepetíciós képességeim más irányú fejlesztésére kaptam lehetőséget. Az énekesek kísérése külön műfaj, hiszen saját hangjuk a hangszerük, így másfajta odafigyelést jelent a produkciók kísérete. Sokat tanultam az emberi beszédről, hogy milyen dolgokra szükséges és érdemes odafigyelnünk, különösen nekünk tanároknak mind a kísérés, mind a tanítás során. A tőlük kapott tudás is fontos eszköze mindennapi óráimnak.
Prof. Michael Schwartzkopf (U.S.A. conductor)
Az általa vezetett két év Concert Choir (Koncert Kórus) és Musical Theatre (Musical Színház) kísérése növelte a többszólamúság meghallásának fejlesztésére való törekvést tanításomban. A zongorázásban különösen fontos a szólamok meghallása, arányba állítása, differenciált billentés (adott esetben egy kézben is), hogy tudjuk mikor melyik szólam a fontos.
TOVÁBBKÉPZÉSEIM
300 ÓRA
-
Bogányi Gergely zongoraművész mesterkurzusa (15 óra)
-
Pedagógiai és didaktikai célkitűzések a zongoraoktatásban -Megyimóreczné Schmidt Ildikó zongoraművész, mesteroktató kurzusa (5 óra)
-
A zongoratanítás alapjai -Dr. Domoszlai Erzsébet kurzusa (17 óra)
-
Gondolatok a zongorapedagógia kérdéseiről -Aszalós Tünde "A zongorázó gyermek" 1-3. kötet szerzője, gyakorlatvezető zongoratanár kurzusa (5 óra)
-
Tehetséggondozás -Némethy Attila zongoraművész továbbképzése (6 óra)
-
Stílusismeret és technikaképzés -zongora módszertani tanfolyam Kemenes András zongoraművész továbbképzése (5 óra)
-
Kiss Gyula zongoraművész mesterkurzusa (6 óra)
-
A zene szeretetére nevelés, tehetséggondozás – Balázsné Szűcs Judit és Balázs Gabriella továbbképzése (60 óra)
-
J. Kentenich pedagógiai rendszere „A modern neveléstudomány eredményei” Pécsi Rita neveléskutató továbbképzése (30 óra)
-
A nevelés az élet szolgálata, „Az érzelmi intelligencia fejlesztése” Pécsi Rita Neveléskutató továbbképzése (20 óra)
-
Budapesti Clavichord napok -Ratkó Ágnes és Spányi Miklós csembalóművészek továbbképzése (17 óra)
-
A zongoratanítás módszertana a Barokk és Bécsi klasszikus stílusú művek alapján (20 óra)
-
Chopin életművének módszertani megközelítése, "Lengyel nemzeti táncok és népi gyökereik" (5 óra)
-
Képességfejlesztő zenei játékok -Balázsné Szűcs Judit és Balázs Gabriella továbbképzése (30 óra)
-
Tevékenység és személyiségfejlődés -Balázsné Szűcs Judit és Balázs Gabriella továbbképzése (60 óra)
